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No início da década de 1980, eram comuns essas
reações de professores de Educação Física quando rece
biam em suas turmas alunos com deficiências. Focando
em alunos cegos e de baixa visão, especificamente em
escolas não especializadas, essa realidade era predomi
nante, majoritária e quase unânime.
A realidade das escolas especializadas, contudo, era
diferente. Já da década de 40, chegaram-nos informações
e documentos dando conta da inserção da Educação Fí
sica nos currículos desses estudantes, desde os primeiros
anos do ensino, à época, chamado de primário