Epistemologia da Complexidade e a Pesquisa Educacional

Este livro apresenta os principais pressupostos ontológicos e epistemológicos
derivados da Matriz Científica dos séculos XX e XXI que nos ajudam a construir uma
nova epistemologia pautada na complexidade e na transdisciplinaridade, com sérias
implicações em relação aos aspectos metodológicos da pesquisa e à ação do
pesquisador na construção do seu método de investigação.
Dentre os vários aspectos relevantes destacados na obra, observa-se que a
complexidade não se sujeita a esquemas preconcebidos ou a uma prática de pesquisa
completamente padronizada, não reconhecendo a existência de um método único que
conduza a verdade, escolhido antes da experiência e do conhecimento da realidade.
Comungando com as ideias e reflexões de Edgar Morin, a autora entende que a
complexidade exige métodos de pesquisa coerentes e abertos ao inesperado, ao
acaso e às emergências, método como estratégia que nasce da prática, que nasce
com o problema e se consolida no caminho.
Destacando, ainda, a importância de um olhar transdisciplinar sobre a pesquisa,
aspecto este considerado um grande diferencial desta obra. Observa-se que a
transdisciplinaridade ajuda o pesquisador a associar conceitos e categorias
aparentemente excludentes, do ponto de vista da lógica binária, mas, quando
devidamente articulados e associados, produzem uma compreensão mais profunda e
abrangente a respeito da realidade pesquisada, a partir de uma outra lógica (ternária),
importante e significativa, que amplia os resultados da pesquisa e garante a
singularidade e a diversidade das narrativas da Ciência.