Programa de bolsa de estudo para o ensino médio de Fasfil em análise







Esta obra resulta do trabalho de investigação sobre a eficácia do Programa de Bolsas de Estudos para o Ensino Médio como política inclusiva educacional numa FASFIL.

- Utilizada metodologia quantitativa com todo universo (203) alunos bolsistas e não bolsistas do 3º ano.

- Utilizada variáveis de: evasão escolar, rendimento escolar; aprovação interna e externa e índice de repetência de 2010 e 2011.

- Feito levantamento do perfil socioeconômico das famílias dos alunos bolsistas e identificado vulnerabilidade social.

Evidenciou-se a hipótese paradoxal, que:

   1) O programa de bolsa representa possibilidade de inclusão no acesso do aluno de baixa renda ao Ensino Superior Público e

   2) As contradições encontradas na legislação, descaracterizam o caráter inclusivo do Programa através de características excludentes.